1.1、 建设背景 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《教育事业发展“十三五”规划》、《教育部关于印发〈教育信息化2.0行动计划〉的通知》、《中小学数字校园建设规范（试行）》要求等为指导，适应当代师生对信息化的强烈需求，全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设。 《教育部关于印发〈教育信息化2.0行动计划〉的通知》明确指出：到2022年，我国要基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、持续推动信息技术与教育深度融合。 《国家教育事业发展“十三五”规划》明确提出，要支持各级各类学校建设智慧校园，综合利用互联网、大数据、人工智能，探索未来教育教学新模式。 1.2、 建设目标 智慧校园的建设目标，实现从“数”智到“人”智的转变，以人为中心，围绕校内外教学、管理、学习、成长和生活等实际应用场景，搭建解决刚需、可用好用、彰显特色。 通过智慧校园项目实施，能够整体优化提升我校教育信息基础设施水平，拓宽信息网络环境下综合性服务平台建设，全面提升教育信息化应用服务水平，实现校园信息化的数字环境与物理环境契合、信息技术与教育教学融合、校内校外家校共育联合总体目标；同时充分发挥信息技术对教育决策与管理、人才培养质量与模式、教育公平与均衡等方面的引领作用，打造学校教育品牌。 1.2.1、 实现数字环境与物理环境契合 智慧校园应该具备智能感知、万物互联基础设施，例如：校园无线覆盖、人脸识别的闸机、一卡通消费、电子班牌、AI教室等；提供安全便捷的办公环境、学习与生活环境，能够识别学生学习诉求提供个性化学习模式，提供可视可管的校园治理工具，包含校园安全、网络安全、数据治理等等。同时能够识别不同用户群体职责与职能，打造个人空间为校长、教师、学生、家长提供一站式服务。 1.2.2、 实现信息技术与教育教学融合 促进ABC（人工智能、大数据、云计算）信息技术与教育教学实践的深度整合，实现信息化教学的常态化与创新发展；支持学校服务与管理流程的优化与再造，提升校园管理效能与决策水平。 1.2.3、 实现校内与校外家校共育联合 拓展现实校园的时空维度，实现应用系统互联，促进优质数字教育资源的建设、应用和共享，让每个班级都享受到优质数字教育资源；打造网络学习空间，促进师师、师生、生生、家校之间的互动。 1.2.4、 实现师生信息素养提升 大力提升学生的信息化学习能力；提升教师的信息化教学能力；提升管理人员的信息化管理能力；提升技术人员的信息化服务能力。 1.3、 建设原则 智慧校园项目设计与建设应遵守如下基本原则： 1、统筹规划、分步推进 进行整体规划，做好顶层设计，规划建设需要统筹安排的工作较多，既要保障现实需求，也要兼顾长远发展；既要考虑单位内部系统建设，也要兼顾其他单位配套系统的建设。必须遵循信息系统建设的基本规律，结合我校及教育系统信息化进度安排，进行统筹规划，分步实施。 2、整体推进，突出重点。 根据统一规划部署，促进全校教学、管理、评价、服务各领域信息化的全面推进，同时避免全面铺开，要抓重点项目，提高有限建设资源的使用效率。 3、需求驱动，务求实效。 立足学校主流业务需求，满足师生教学、研究及对智慧校园的需求为根本导向，着力解决实际问题，以明显的效益为信息化建设注入持续动力。 4、保持对业务连续性支撑 在智慧校园建设和演进过程中，存在大量新旧系统的替换和升级，首先需要保证对学校业务流程、管理流程支撑的连续性、数据的连续性；同时，在这一过程中，必须能够保证对管理流程的调整、新的业务需求的支撑。 5、充分考虑业务收益的优先关系 学校各学部的信息化建设将会由多项项目组成，在确定这些项目的次序时，需要考虑项目给学校整体管理上、业务上带来的收益，以及项目的的投资收益，尽早安排那些对学校管理业务、教学业务收益大，效益明显的项目。 6、适度超前，特色发展 在满足学校教育教学现实需求的基础上，对校园基础设施、应用系统等进行一定的前瞻性设计和实现;根据自身条件和发展目标，突出学校在教育信息化某些方面的应用创新，打造特色鲜明、绿色、安全的智慧校园。